Hopp til innhold

#KlimaSkolen

Loop illustrasjon med fisk og fisk

Loop Miljøskole

Loop Miljøskole er en database med søkbare undervisningsopplegg tilpasset kompetansemål om kildesortering, gjenvinning, kretsløp og miljø.

Om under­visnings­opplegget

Ulike ressurser til alle aldersgrupper

Loop Miljøskole har laget en samleside med undervisningsopplegg. Det er en blanding av videoer, undervisningsopplegg, tekster og andre ressurser.

Ressursene har god kvalitet, er tilpasset ulike aldersgrupper og er oppdatert til LK20. Temaene omhandler kildesortering, ressursbruk, globalisering og bærekraft.

Gå til Loop Miljøskole.

Kompetansemål

VGS

Utforske kva endringar i klimaet har å seie for natur og samfunn lokalt, regionalt eller globalt

VGS

Utforske og gjere greie for årsakene til ein aktuell natur- eller miljøkatastrofe og konsekvensar for menneske, samfunn og natur

VGS

Reflektere over eigen ressursbruk og ressursbruken i Noreg i eit globalt og berekraftig perspektiv

Trinn 3-4

Sette seg inn i og formidle egne og andres tanker, følelser og erfaringer

Trinn 5-7

Reflektere over eksistensielle spørsmål knyttet til menneskets levesett og levekår og klodens framtid

Trinn 5-7

Utforske og beskrive egne og andres perspektiver i etiske dilemmaer knyttet til hverdags- og samfunnsutfordringer

Trinn 8-10

Identifisere og drøfte aktuelle etiske problemstillinger knyttet til menneskerettigheter, bærekraft og fattigdom

Trinn 8-10

Utforske andres perspektiv og håndtere uenighet og meningsbrytning

Trinn 8-10

Reflektere over eksistensielle spørsmål knyttet til det å vokse opp og leve i et mangfoldig og globalt samfunn

Trinn 1-2

Utforske naturen i nærmiljøet med varierte aktivitetar til ulike årstider

Trinn 1-2

Forstå og praktisere turreglar og bruke klede etter vêr og forhold i naturen

Trinn 3-4

Prøve ut ulike ideer og muligheter i gjenbruksmaterialer og formidle til andre hvordan man i egen hverdag kan bidra til å ivareta natur og miljø

Trinn 5-7

Undersøke materialene i ulike gjenstander og vurdere funksjon, holdbarhet og muligheter for reparasjon og gjenbruk

Trinn 8-10

Vurdere materialers holdbarhet og muligheter for reparasjon og gjenbruk, og bruke ulike verktøy og materialer på en hensiktsmessig og miljøbevisst måte

Trinn 5-7

Bruke matmerking og kostmodellar til å setje saman eit sunt, variert og berekraftig kosthald og reflektere rundt vala sine

Trinn 5-7

Utnytte matvarer og restar frå matlaging og reflektere over eige matforbruk

Trinn 8-10

Utforske klimaavtrykket til matvarer og gjere greie for korleis matval og matforbruk kan påverke miljøet, klimaet og matsikkerheita

Trinn 8-10

Bruke sansane til å vurdere kvaliteten på matvarer, utforske og kombinere smakar i matlaginga og forbetre oppskrifter, menyar og anretning av mat

Trinn 8-10

Planleggje og bruke eigna reiskap, teknikkar og matlagingsmetodar til å lage trygg og berekraftig mat som gir grunnlag for god helse

Trinn 8-10

Drøfte korleis kosthald kan bidra til god helse, og bruke digitale ressursar til å vurdere eige kosthald og til å velje sunne og varierte matvarer i samband med matlaging

Trinn 8-10

Kritisk vurdere informasjon om matproduksjon og drøfte korleis forbrukarmakt kan påverke lokal og global matproduksjon

VGS

Utforske en selvvalgt naturfaglig problemstilling, presentere funn og argumentere for valg av metoder

VGS

Gjøre rede for hvordan noen miljøgifter kan akkumuleres i næringskjeder, og vurdere tiltak for å ta vare på helse og miljø

VGS

Gjøre rede for funksjonene til noen næringsstoffer og diskutere hvorfor et variert kosthold er viktig i et helse- og bærekraftsperspektiv

Trinn 1-2

Undre seg, utforske og lage spørsmål, og knytte dette til egne eller andres erfaringer

Trinn 1-2

Utforske et naturområde i nærmiljøet og beskrive hvordan noen organismer er tilpasset området og hverandre

Trinn 1-2

Samtale om hvordan vi kan ta miljøbevisste valg og gjennomføre lokale miljøtiltak

Trinn 1-2

Oppleve naturen til ulike årstider, reflektere over hvordan naturen er i endring, og hvorfor året deles inn på ulike måter i norsk og samisk tradisjon

Trinn 3-4

Utforske og sammenligne ulike dyre- og plantearters tilpasninger til miljø og levesteder og drøfte hvorfor noen arter dør ut

Trinn 3-4

Utforske et naturområde og drøfte bærekraftig bruk av området

Trinn 3-4

Utforske teknologiske systemer som er satt sammen av ulike deler, og beskrive hvordan delene fungerer og virker sammen

Trinn 3-4

Delta i høsting og bruk av naturressurser og drøfte hvordan naturressurser kan brukes på en bærekraftig måte

Trinn 5-7

Reflektere over hvordan teknologi kan løse utfordringer, skape muligheter og føre til nye dilemmaer

Trinn 5-7

Utforske, lage og programmere teknologiske systemer som består av deler som virker sammen

Trinn 5-7

Skille mellom observasjoner og slutninger, organisere data, bruke årsak-virkning-argumenter, trekke slutninger, vurdere feilkilder og presentere funn

Trinn 5-7

Gjøre rede for betydningen av biologisk mangfold og gjennomføre tiltak for å bevare det biologiske mangfoldet i nærmiljøet

Trinn 5-7

Utforske og beskrive ulike næringsnett og bruke dette til å diskutere samspill i naturen

Trinn 8-10

Stille spørsmål og lage hypoteser om naturfaglige fenomener, identifisere avhengige og uavhengige variabler og samle data for å finne svar

Trinn 8-10

Beskrive drivhuseffekten og gjøre rede for faktorer som kan forårsake globale klimaendringer

Trinn 8-10

Drøfte hvordan energiproduksjon og energibruk kan påvirke miljøet lokalt og globalt

Trinn 8-10

Analysere og bruke innsamlede data til å lage forklaringer, drøfte forklaringene i lys av relevant teori og vurdere kvaliteten på egne og andres utforskinger

Trinn 8-10

Gi eksempler på og drøfte aktuelle dilemmaer knyttet til utnyttelse av naturressurser og tap av biologisk mangfold

Trinn 8-10

Gi eksempler på dagsaktuell forskning og drøfte hvordan ny kunnskap genereres gjennom samarbeid og kritisk tilnærming til eksisterende kunnskap

VGS

Bruke fagkunnskap og fagterminologi fra eget utdanningsprogram i samtaler, diskusjoner og presentasjoner om skole, samfunn og arbeidsliv.

VGS

Innhente, vurdere og bruke fagstoff fra digitale kilder i arbeidet med egne tekster, og følge regler for personvern og opphavsrett.

Trinn 3-4

Utforske og formidle tekster gjennom samtale, skriving, lek, bevegelse og andre kreative uttrykk

Trinn 3-4

Beskrive, fortelle og argumentere muntlig og skriftlig og bruke språket på kreative måter

Trinn 5-7

Lytte til og videreutvikle innspill fra andre og begrunne egne standpunkter i samtaler

Trinn 8-10

Bruke fagspråk og kunnskap om grammatikk, tekststruktur og sjanger i samtale om og bearbeiding av tekster

Trinn 8-10

Informere, fortelle, argumentere og reflektere i ulike muntlige og skriftlige sjangre og for ulike formål tilpasset mottaker og medium

VGS

Drøfte samanhengen mellom økonomisk vekst, levestandard og livskvalitet i eit globalt og berekraftig perspektiv

VGS

Utforske ei utfordring eller ein konflikt på lokalt, nasjonalt eller globalt nivå og drøfte korleis utfordringa eller konflikten påverkar forskjellige grupper

VGS

Drøfte korleis personleg økonomi, kommersiell påverknad og forbruk påverkar enkeltpersonar, grupper og samfunnet

VGS

Utforske og presentere dagsaktuelle tema eller debatter ved å bruke samfunnsfaglege metodar, kjelder og digitale ressursar, og argumentere for sine eigne og andre sine meiningar og verdiar

VGS

Vurdere korleis utøving av makt påverkar enkeltpersonar og samfunn

VGS

Reflektere over kva det inneber å vere medborgar, og samanlikne korleis politiske system er organiserte i forskjellige land og område

Trinn 1-2

Utforske og gi døme på korleis menneska påverkar klimaet og miljøet, og dokumentere korleis påverknadene kjem til syne i nærmiljøet

Trinn 1-2

Utforske og gi døme på korleis menneske i ulike delar av verda påverkar livet til kvarandre

Trinn 3-4

Utforske og gi døme på nokre sider ved berekraftig utvikling

Trinn 5-7

Utforske og presentere ei global utfordring ved berekraftig utvikling og kva for konsekvensar ho kan ha, og utvikle forslag til korleis ein kan vere med på å motverke utfordringa og korleis samarbeid mellom land kan bidra

Trinn 8-10

Vurdere korleis arbeid, inntekt og forbruk kan påverke personleg økonomi, levestandard og livskvalitet

Trinn 8-10

Utforske korleis teknologi har vore og framleis er ein endringsfaktor, og drøfte innverknaden teknologien har hatt og har på enkeltmenneske, samfunn og natur

Trinn 8-10

Beskrive ulike dimensjonar ved berekraftig utvikling og korleis dei påverkar kvarandre, og presentere tiltak for meir berekraftige samfunn

  • Trinn: 
  • Trinn 1-2, 
  • Trinn 3-4, 
  • Trinn 5-7, 
  • Trinn 8-10, 
  • VGS
  • Fag: 
  • Geografi, 
  • KRLE, 
  • Naturfag, 
  • Norsk, 
  • Praktisk-estetiske fag, 
  • Samfunnsfag
  • Varighet: 
  • 1 time, 
  • 2-4 timer, 
  • Kort
  • Type ressurs: 
  • Fagtekst, 
  • Oppgaver, 
  • Samleside, 
  • Spill/quiz, 
  • Video
Gå til ressursen