Naturvitenskapens egenart
Naturvitenskapens egenart er et undervisningsopplegg om forskning i naturfag. Opplegget ser på likheter i hvordan forskere og elever bruker representasjoner for å lære og forstå verden.
Om undervisningsopplegget
REDEtil fra Universitetet i Oslo
REpresentasjon og DEltakelse i naturfag er utviklet av Universitetet i Oslo og er en ressurs for å bevisstgjøre både lærere og elever på betydningen av representasjoner i naturfagundervisningen.
Universitetet i Oslo har utviklet en Canvas med mange moduler, og Naturvitenskapens egenart er én av disse.
Forskere og elever bruker representasjoner
Sentralt i modulen er ideen om at det er grunnleggende likheter mellom forskere og elever. Begge utvikler og forbedrer kunnskap ved hjelp av representasjoner.
Modulen handler ikke om eksperimentell metode eller vitenskapsfilosofi. Den bygger på antagelser som er overførbare til elever:
– forskere samarbeider om å utvikle ny kunnskap
– forskere bruker representasjoner for å dele ideer og lage forklaringer
– forskere bruker representasjoner når de argumenterer
– forskere er både kreative og kritiske, kan være uenige, men har et felles mål om å utvikle ny kunnskap
Videre arbeid
Naturvitenskapens egenart bygger på modulen drivhuseffekt og er en oppfølger til denne. Det finnes flere andre moduler i serien som kan være aktuelle. Flere kan gjennomføres selvstendig.
Alle modulene har en varighet på omtrent 2–4 timer.
Faglig påfyll for lærere
REDE har også en egen modul for lærerstudenter og lærere i naturfag. Denne gir teoretisk påfyll og prinsipper for planlegging av naturfagundervisning med bruk av representasjoner.
Gå til Naturvitenskapens egenart.
Kompetansemål
Utforske en selvvalgt naturfaglig problemstilling, presentere funn og argumentere for valg av metoder
Drøfte hvordan utvikling av naturvitenskapelige hypoteser, modeller og teorier bidrar til at vi kan forstå og forklare verden
Vurdere og lage programmer som modellerer naturfaglige fenomener
Gi eksempler på og drøfte aktuelle dilemmaer knyttet til utnyttelse av naturressurser og tap av biologisk mangfold
Gi eksempler på dagsaktuell forskning og drøfte hvordan ny kunnskap genereres gjennom samarbeid og kritisk tilnærming til eksisterende kunnskap