Nysgjerrigpermetoden
Med Nysgjerrigpermetoden får elever prøve seg på forskning i egenvalgte emner. Metoden passer godt for tverrfaglig og utforskende undervisning.
Om undervisningsopplegget
Utforskende metode for barnetrinnet
Nysgjerrigpermetoden er en versjon av hypotetisk-deduktiv metode tilpasset barnetrinnet. Metoden består av seks trinn:
– Dette lurer vi på
– Hvorfor er det slik?
– Legg en plan
– Hent opplysninger
– Dette har vi funnet ut
– Fortell til andre
Utforskende arbeid i naturfag
Metoden er en god modell for å gjennomføre utforskende aktiviteter som dekker naturfagets grunnleggende ferdigheter, sentrale verdier og kjerneelementet naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter.
Tidligere var metoden knyttet til en forskerkonkurranse der elever kunne sende inn bidrag. Denne delen av opplegget er ikke lenger aktiv.
Lærerveiledning og elevrapporter
Det finnes fyldige lærerveiledninger som viser hvordan man kan arbeide med metoden over tid. På nettsiden ligger det også mange publiserte elevrapporter som kan brukes til inspirasjon.
Forberedelse
Kompetansemål
Undre seg, utforske og lage spørsmål, og knytte dette til egne eller andres erfaringer
Utforske sansene gjennom lek ute og inne og samtale om hvordan sansene brukes til å samle informasjon
Presentere funnene sine og beskrive hvordan eleven har kommet fram til dem
Undre seg, stille spørsmål og lage hypoteser og utforske disse for å finne svar
Bruke tabeller og figurer til å organisere data, lage forklaringer basert på data og presentere funn
Sammenligne modeller med observasjoner og samtale om hvorfor vi bruker modeller i naturfag
Stille spørsmål og lage hypoteser om naturfaglige fenomener, identifisere variabler og samle data for å finne svar
Gi eksempler på hvordan naturvitenskapelig kunnskap er utviklet og utvikler seg
Bruke og vurdere modeller som representerer fenomener man ikke kan observere direkte, og gjøre rede for hvorfor det brukes modeller i naturfag
Gi eksempler på hvordan tradisjonell kunnskap har bidratt og bidrar til naturvitenskapelig kunnskap
Skille mellom observasjoner og slutninger, organisere data, bruke årsak-virkning-argumenter, trekke slutninger, vurdere feilkilder og presentere funn
Lytte til og videreutvikle innspill fra andre og begrunne egne standpunkter i samtaler
Utforske og presentere samfunnsfaglege spørsmål, søkje etter informasjon i ulike kjelder og vurdere kor nyttig informasjonen er til å belyse spørsmåla
Gjennomføre ei samfunnsfagleg undersøking og presentere resultata ved hjelp av eigna digitale verktøy