Hvis du bare hadde tre mål – prioritering av bærekraftsmål
Dette undervisningsopplegget fra FN-sambandet utfordrer elevene til å prioritere tre av FNs 17 bærekraftsmål. Oppgaven gir et godt grunnlag for faglige samtaler, etiske refleksjoner og kritisk tenkning om hva bærekraftig utvikling innebærer.
Om undervisningsopplegget
Hvilket mål er viktigst for bærekraft?
FNs bærekraftsmål er verdens felles arbeidsplan for å utrydde fattigdom, redusere ulikhet og stoppe klimaendringene innen 2030. I denne aktiviteten skal elevene velge hvilke tre mål som er viktigst og begrunne hvorfor. Deretter diskuterer klassen hva som kan skje dersom de målene man vurderer som minst viktige ikke blir nådd.
Forberedelser
Det følger med en god lærerveiledning med forslag til oppfølgingsspørsmål og teknikker som hjelper elevene å begrense seg til tre mål. Elevene trenger tilgang til oversikten over FNs 17 bærekraftsmål, enten utskrevet eller digitalt.
Kompetansemål
Identifisere og drøfte aktuelle etiske problemstillinger knyttet til menneskerettigheter, bærekraft og fattigdom
Bruke fagspråk og argumentere saklig i diskusjoner, samtaler, muntlige presentasjoner og skriftlige framstillinger om norskfaglige og tverrfaglige temaer
Beskrive ulike dimensjonar ved berekraftig utvikling og korleis dei påverkar kvarandre, og presentere tiltak for meir berekraftige samfunn
Gjere greie for årsaker til og konsekvensar av sentrale historiske og notidige konfliktar og reflektere over om endringar av nokre føresetnader kunne ha hindra konfliktane
Samanlikne korleis politiske, geografiske og historiske forhold påverkar levekår, busetjingsmønster og demografi i forskjellige delar av verda i dag