Uteskole: På jakt etter naturgoder
Undervisningsopplegget har, gjennom både teoretiske og praktiske observasjonsoppgaver ute i naturen, som mål at elevene skal lære hva naturen gir oss av naturgoder/økosystemtjenester. Elevene lærer også om og hva bærekraftig utvikling og bærekraftsmålene er, og viktigheten av at vi må ta vare på de ulike artene i naturen for at økosystemene skal bestå.
Om undervisningsopplegget
På jakt etter naturgoder – uteskole
I dette tverrfaglige undervisningsopplegget utforsker elevene hva naturen gir oss av naturgoder og økosystemtjenester. Gjennom arbeid i klasserommet, observasjon ute i naturen og etterarbeid får elevene undersøke sammenhenger mellom naturmangfold, bærekraftig utvikling og menneskers avhengighet av naturen.
Opplegget er utviklet av FN-sambandet i samarbeid med Nordhordland UNESCO Biosfære og passer for 8.–10. trinn.
Fra teori til utforsking ute
Undervisningen er delt inn i tre økter og kan gjennomføres som tre økter på 90 minutter eller som en fagdag.
Først arbeider elevene i klasserommet med bærekraftig utvikling, FNs bærekraftsmål og begrepet naturgoder. De lærer om ulike typer økosystemtjenester og lager hypoteser om hva de tror de vil finne ute i naturen.
Deretter går klassen ut i et valgfritt naturområde. Elevene arbeider i grupper og observerer naturgoder i området. Opplegget krever ikke uberørt natur, og elevene skal også se etter spor etter menneskelig aktivitet.
Til slutt arbeider elevene videre med funnene sine i klasserommet. De vurderer hypotesene sine, lager presentasjoner og deler observasjonene med hverandre.
Dette lærer elevene
Gjennom opplegget får elevene arbeide med hvordan naturen gir oss ulike typer naturgoder, blant annet mat, vann, råvarer, pollinering, klimaregulering, rekreasjon og opplevelser.
Elevene blir kjent med fire hovedtyper økosystemtjenester: forsynende, regulerende, støttende og kulturelle tjenester.
De arbeider også med betydningen av naturmangfold, menneskelig påvirkning på naturen og hvordan bærekraftig utvikling handler om å balansere menneskelige behov med hensynet til natur og framtidige generasjoner.
Utforskende og tverrfaglig arbeid
Opplegget kombinerer naturfaglig utforsking med muntlig og skriftlig refleksjon.
Elevene stiller spørsmål, lager hypoteser, samler observasjoner ute og bruker egne funn i videre arbeid. Etter feltarbeidet presenterer de resultatene og sammenligner observasjonene med det andre grupper har funnet.
Ressursen er relevant for naturfag, norsk og samfunnsfag og er koblet til kompetansemål etter 10. trinn.
Forberedelser og materiell
Læreren velger et naturområde som klassen kan undersøke. Det er ikke nødvendig å ha inngående kunnskap om arter, planter eller dyr på forhånd.
Ressursen inneholder elevoppgaver, bakgrunnsstoff og observasjonsskjema som kan tas med ut. Elevene kan også ta bilder av funnene sine og bruke dem i etterarbeidet.
Bærekraftsmål og naturmangfold
Opplegget tar blant annet utgangspunkt i FNs bærekraftsmål og særlig mål 15 om livet på land. Elevene reflekterer over hvordan arter og økosystemer henger sammen, hvilke tjenester naturen gir oss, og hva mennesker kan gjøre for å ta bedre vare på naturen.